Etwas mehr Hirn, bitte: Eine Einladung zur Wiederentdeckung der Freude am eigenen Denken und der Lust am gemeinsamen Gestalten by Gerald Hüther
Autor:Gerald Hüther
Die sprache: deu
Format: epub
Herausgeber: Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG
veröffentlicht: 2014-12-31T16:00:00+00:00
2.2 Die Strukturierung des kindlichen Gehirns durch eigene Erfahrungen
Auch nach der Geburt legen die genetischen Anlagen nicht fest, wie die Milliarden von Nervenzellen im sich nun besonders intensiv entwickelnden Neocortex miteinander vernetzen sollen. Sie sorgen auch jetzt lediglich dafür, dass zunächst ein Überschuss an Nervenzellen bereitgestellt wird. Mit jeder Erfahrung, die ein Kind macht, entscheidet sich, welche dieser Nervenzellvernetzungen stabilisiert werden, welche erhalten bleiben und welche verkümmern. So wie bereits vor der Geburt »lernt« das Gehirn nun auch weiterhin anhand der aus dem Körper oder den Sinnesorganen eintreffenden Signalmuster, welche der im Überschuss bereitgestellten Nervenzellen und Nervenzellverknüpfungen tatsächlich »gebraucht« und regelmäßig aktiviert werden. Und es »lernt« dabei auch, welche Antwortmuster geeignet sind, diese Signale so zu verarbeiten, dass die dadurch erzeugten Störungen der Kohärenz wieder ausgeglichen werden können. Diese Netzwerke werden stabilisiert und bleiben erhalten. Der Rest wird wieder abgebaut. So entstehen nun zunehmend auch innere Bilder der Wahrnehmungen aus der äußeren Welt des sich entwickelnden Kindes.
Die Herausbildung einer Sicherheit bietenden Bindung ist entscheidend dafür, dass ein Neugeborenes die von ihm mitgebrachte und in seinem Gehirn angelegte Offenheit für alles, was es in seiner Lebenswelt zu entdecken gibt, nicht verliert. Sicher gebundene Kinder erkennt man daran, wie aufmerksam und interessiert sie die kleinen und großen Dinge um sie herum entdecken und studieren. Wie sie Codes entschlüsseln, Geheimnisse aufdecken, das Leben lernen. Immer mit der Gewissheit, dass ihnen jemand zur Seite steht und Hilfe bietet.
Um den Umgang mit Gefühlen zu lernen und Vertrauen zu entwickeln, müssen Kinder die Erfahrung machen: Ich bin wichtig. Dieses Lernen gelingt nur im Schutz einer feinfühligen Person. Kleine Kinder suchen ständige Bestätigung, dass gut ist, was sie tun. Jede neue Entdeckung, jede neue Erkenntnis und jede neue Fähigkeit, löst im Gehirn einen für uns Erwachsene kaum noch nachvollziehbaren Sturm der Begeisterung aus. Diese Begeisterung über sich selbst und über all das, was es noch zu entdecken gibt, ist der wichtigste »Treibstoff« für ihre weitere Hirnentwicklung.
Sicher gebundene Kinder erleben jeden Tag ganze Serien solcher Begeisterungsstürme. Bei jeder Entdeckung, die ihnen unter die Haut geht, werden die emotionalen Zentren in ihrem Mittelhirn aktiviert. Dann setzen diese Zellgruppen vermehrt sogenannte neuroplastische Botenstoffe frei. Sie lösen in nachgeschalteten Netzwerken eine Aktivierung der Expression bestimmter genetischer Sequenzen aus, die sie in die Lage versetzt, all jene Eiweiße vermehrt herzustellen, die für das Auswachsen neuer Fortsätze und für die Neubildung und Stabilisierung von Nervenzellkontakten gebraucht werden. Deshalb lernt jedes Kind all das besonders gut, wofür es sich begeistert. Und Begeisterung entsteht nur, wenn etwas wichtig ist, wenn etwas für das betreffende Kind Bedeutung hat.
Es ist für Kinder ein Glück, im Tun mit anderen sich selbst zu entdecken. Wem diese Erfahrung verwehrt bleibt, der wird es später schwer haben. Ihr tiefes Bedürfnis nach Verbundenheit können solche Kinder dann nicht im gemeinsamen Gestalten, sondern nur in einer engen personalen Beziehung mit den ihnen wichtigen Bezugspersonen stillen. Deshalb versuchen sie alles, um deren Aufmerksamkeit auf sich zu lenken. Sie folgen ihren Eltern auf Schritt und Tritt und suchen ständig ihre Nähe, weil sie sich nur so verbunden und damit sicher fühlen.
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